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　　在千鋒Java培訓班學習，讓我感受到寫出一個程序的快樂。我會一如既往的去跑步，因為一場劇烈運動能讓我心靜。在千鋒學習了一個多月，在這期間，我依稀還記得，有一次在課堂上，老師隨手一個提問的問題，有人馬上就答了上來，雖然事后我在想這個問題，我也能答的出來，但是我當時候就在想，為什么別人能那么快就回答上來，而我卻還要想半天，難道是我的邏輯不行嗎?也許是我的努力還不夠!

　　還記得那天是周日，天氣炎熱，因為有一些煩心事讓我一直處在放棄的狀態，直到千鋒的老師給我來了電話，她問我最近學得怎么樣。男人是死要面子，我回了”還好“兩個字。或許是老師經常聽到這種回答，知道了這兩個字的含義。她聽我說話之后，詳細的給我講解我應該怎么去學習。或許是煩心事的離去，亦或是一夜未眠的，在跟老師交流完之后，我安心睡著了。隨著后面的上課，我按照老師教的方法，有事沒事就去看上課時的內容。直至今日，按照這個老師教的方法，我這一個多月學下來，完全沒有最初學習時的那種糾結。在這里我向老師說聲對不起，以為你要我平常不懂就馬上向課堂老師提問，我這個沒做到。但我會改進的。下面是我制定的計劃:

　　1.勤于思考

　　學而不思則罔。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。

　　“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，并且容易發生遷移，在以后的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之后也就忘得差不多。

　　2.質疑精神

　　小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。

　　3.勇于發問

　　學問學問，學習本身是離不開發問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為，而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續保持發問的勇氣!

　　有時你可能對于提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，"敏而好學，不恥下問"，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且，老師根本的職責就是傳道、授業、解惑。所以，當你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手!否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重，修補起來會更困難。

　　4.善于練習

　　學習是離不開練習的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練， 以增加運用知識的熟練程度。

　　需要強調的是，練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調的是“善于練習”，所以，你要善于分配練習的時間，知道何時應該適可而止。心理學的研究表明，過度練習的效率非常有限。一定限度之內的練習能夠有效地促進學習，但超過某個限度后的過度練習對于改善學習并沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個知識點，就沒有必要再反復練習，此時的練習是時間的浪費，只會導致腦力的疲乏。

　　以上是關于學習方法的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應該結合實際情況摸索適宜的學習方法。

　　比如，應該根據不同的學科選擇合適的學習方法。文科、理科的學習方法會不一樣;同是文科，英語和歷史、地理的學習方法也應該有所差異。又比如，應該根據自身的特點選擇學習方法，做到揚長補短，充分發揮自己的優勢，彌補自己的不足之處。有的同學思維敏捷，但堅持性差，這類同學應該使用“交替學習法”，該玩時就去玩，如果強迫自己坐在那里，也未見學得進去;但是該學時就要全神貫注，盡量提高學習效率。有的同學思維速度比較慢，但堅持性較好，這類同學可以充分發揮自己的“耐力”優勢。反應快但不準確的同學要盡可能地細心，細致但思路狹窄的同學應盡量拓寬思路，多與同學交流討論。

　　最后來一句，作為我在千鋒Java培訓第一階段的結尾。學習Java，永遠不要把懂了和會做當成一件事。閑來無事，就要多敲代碼。敲著，敲著，就會發現原來一切都這么簡單。